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Giving feedback Commentaires sur un essai Un exemple de l’utilisation de logiciels de capture d’écran pour fournir une rétroaction aux élèves sur leur travail écrit. Il fournit à la fois la rétroaction orale et visuelle.
Utilisation de la vidéo pour fournir le modèle répond à un exemple de la façon dont la technologie de capture d’écran peut être utilisé pour fournir des réponses aux questions que les élèves peuvent ensuite utiliser pour marquer leur travail.
Utilisation screencasting pour fournir une rétroaction sur le vocabulaire Un exemple de la façon dont nous pouvons utiliser la technologie de screencasting pour fournir une rétroaction aux élèves sur leur vocabulaire. Convient pour développer le stress, le sens, l’intonation et la prononciation
La réflexion Le souvenir d’un événement – Le joue Pecha KuchaLes étudiants créent la vidéo sur un événement approprié à l’éducation linguistique en utilisant des interviews, des images et des informations
L’examen de conscience Present.me représente l’outil excellent qui promeut le discours. Grâce à cet outil les étudiants peuvent partager les présentations au PowerPoint et ajouter l’image et le son
Als ich 16 war (quand j’avais 16 ans) Cet exemple présent la réflexion en langue étrangère. Il respecte les approches de la création de vidéo standards. Il est bien pratique pour l’enseignement des adultes et l’évaluation du niveau du discours
Les exercices linguistiques Les caractéristiques d’artiste  virtuelles Machinima (la création de films dans l’environnement généré par l’ordinateur) permettent de créer le matériel audiovisuel dans la location virtuelle qui simule l’environnement réel grâce à la présentation du caractère (l’avatar) dans la réalité virtuelle
La vidéoprésentation  Le matériel a été crée par le groupe de demandeurs d‘asile de l’Afghanistan, du Pakistan et de l’Afrique subsaharienne dans le cadre d‘éducation de la langue étrangère (l’italien).
Le théâtre de marionnettes Les étudiants peuvent créer leurs propres scénarios correspondant à leur âge et à leur niveau de la connaissance de la langue étrangère. La réalisation de ce modèle comprend la création du scénario, des caractères, du discours et l’interaction
Au restaurant Le modèle a été crée dans le cadre du projet Pools-3. il s’agit de la conversation au restaurant et contient le vocabulaire correspondant à la situation. La vidéo a été crée par l’école des langues Pelican
La conversation au téléphone Le modèle de conversation simple avec les modifications de vidéo basiques. Le modèle a été crée directement pour le projet Video for ALL par l’école des langues Pelican
Le vidéo-clip Le modèle de création de la vidéo musicale pour l’éducation linguistique selon la méthode du projet PopuLLar. Le projet utilise la musique et la vidéo pour motiver les étudiants à apprendre les langues étrangères
La scène de situation  Le modèle a été crée par les étudiants du chinois mandarin. L’environnement choisi permet de renforcer l‘authenticité du matériel.
L’histoire Déjeuner du matin   Une compilation des images libres et de l’audio libre de droits qui contient le poème récité par l’étudiant de la langue française.
La pièce  La pièce représente l’utilisation active de la langue étrangère.
L‘enregistrement d’un événement L’enregistrement de la vidéoconférence La vidéo contient la présentation de Robert O’Dowd qui a fait partie de la vidéoconférence organisée par Le Centre de langues de l’Université de Warwick. Robert décrit les habiletés indispensables des pédagogues au but de les incorporer dans la coopération internationale
La présentation des travaux d’étudiants La présentation en ligne utilisant les codes QR L’ensemble des vidéo-clips a été fait par les étudiants de l’Université Blaise-Pascale à Clermont-Ferrand.
CLILstore: la création du web Le modèle contient le guide pour créer les sites web avec le matériel audiovisuel, la possibilité d’ajouter le texte (la transcription) et la connexion aux dictionnaires en ligne.
Le collage créatif Il s’agit de la présentation du vocabulaire (sous forme écrite et orale) comme le matériel audiovisuel.
Le montage et le remix Le remix  de la vidéo au programme Popcorn Maker. Le modèle présent l’utilisation du programme Popcorn Maker pour le remix de la vidéo, de l’audio et des images sous format de ‚Mash-up‘ qui peuvent être placés sur les différents sites web.
L’utilisation de Creative Commons  L’utilisation des images ou du matériel adéquat au but d’éducation peuvt toucher les droits de leurs auteurs. La licence Creative Commins est une manière effective de revendiquer la propriété de l’oeuvre au niveau national sans limiter son utilisation. Le guide bref vous permet de vous orienter dans l’environnement d’utilisation du matériel existant au but d’éducation.
La doublure La vidéo crée à loisir par les enfants de l’âge différent en italien et anglais
L’utilisation de la défocalisation pour rendre l’identification visuelle plus difficile  L’identité de la personne est dissimulée à l’aide de la défocalisation de l’image
La communication L’enregistrement de la présentation Les étudiants ont été demandés de créer la présentation en PowerPoint et ajouter leur voix.
Le journal télévisé In this example the student has been asked to create a PowerPoint presentation and then add their voice to it.
Television news Les étudiants peuvent créer soit un reportage (un clip sur un sujet) soit le journal télévisé complet (plusieurs reportages) à leur propre sujet
L’introduction La vidéo contient l’introduction d’un étudiant où il parle de ses habiletés, ses passe-temps et de soi-même.
La présentation de la langue Définit l’amour Le vocabulaire moderne pour l’audience moderne à travers de la vidéo qui est exactement pour tous.
Les étudiants peuvent choisir un mot ou l’expression et le présenter leur propre compréhension sans limitation
Les cours de la grammaire en bref La vidéo montre l’écran où l’enseignant explique un sujet grammatical
Les bulles À l’origine les vidéos permettaient aux enfants de présenter les mots de leur langue aux enfants des différents pays européens
La rencontre des cultures différentes Si les murs pouvaient parler La narration des histoires en utilisant les photos. La vidéo mélange les images avec le texte. La plus simple façon de créer les vidéos éducatives
La comparaison des différences culturelles Hola Leo Les jeunes demandeurs d’asile parlent sur eux-mêmes, leur qualification, leurs habiletés et leurs passe-temps en italien
Apprenez ma langue La vidéo crée par les étudiants introduit leur langue et la culture. Elle propage la langue basque parmi les jeunes en Espagne.
Les oiseaux multilangues Le dessin animé créé pour motiver les enfants d’apprendre les langues propage les enfants parlant plusieurs langues. La vidéo fait partie du projet Multilingual Families
L’évaluation Les devoirs L’utilisation du programme d’enregistrement intégré dans le cours en ligne de Moodle au but de compléter le devoir
La simulation de l’examen oral L’utilisation du programme Present.me pour s’entrainer en évaluation de la partie orale de l’examen
L’évaluation de soi-même Les étudiants enregistrent la vidéo des activités en groupes. Ensuite ils regardent l’enregistrement, recopient le texte et complètent le formulaire d’évaluation
 L’autonomie des étudiants L’animation en stop motion: La Révolution française de Lego Les étudiants de l’école primaire ont créé la vidéo au but de montrer ce qu’ils savaient sur le sujet de la Révolution française. La vidéo a été crée en coopération avec les étudiants de l’université de Warwick
La vidéo de correspondance avec un ami Les étudiants pratiquent la communication en langue étrangère avec les amis des pays différents en utilisant Skype, Google Hangout ou d’autres programmes des appels vidéo
Le dépassement des limites. La façon de création de la vidéo pour les étudiants qui ne se sentent bien face à l’appareil photo ou la caméra vidéo.
Le support de la compréhension par les sous-titres.  Les sous-titres aident aux étudiants comprendre s’il s’agit des activités de l’audition. 
Le développement du vocabulaire L’enrichissement du vocabulaire  La vidéo montre comment les étudiants peuvent utiliser le programme Multidict développé dans le cadre du projet Tools pour enrichir leur vocabulaire.
Le flash publicitaire La vidéo utilise la publicité au but d’éducation.
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Familiarisation avec CEFR
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